（通讯员 商麟鑫 陈浩浩 文 / 摄）为激发本科生参与大学生创新创业训练计划（大创）的热情、帮助走好科研入门第一步，近期石油工程学院石油文化素养讲坛在石油科技大楼C111举行，邀请新能源科学与工程系特任教授丁兴起围绕“本科生科研训练”作专题指导。

讲座中，丁老师从价值、选题、组队、申报与科研工具等方面系统讲解。他指出，大创是本科生完整科研训练的试验田，从提出问题、撰写申报材料、开展实验、完成结题报告，全程由学生自主主导；是低成本的试错机会，允许学生完整验证研究设想，坦然面对课题无法落地的试错结果；是简历上最实在的一段，保研复试、竞赛、求职时最能经得住追问；也是进课题组的入场券，借助大创结识导师、接触真实科研课题。他强调，大创与科研训练并非二选一，可先借大创搭建项目框架，再在导师指导下把其中一个问题做深。

选题上，他建议“从老师课题里切一小块”，跟着导师方向做一年能完成的小切口，警惕“新能源”“固态电池”等大而空的词，将课题精简到一两组实验即可验证的小问题。他同时提醒，要提前确认实验室设备、实验样品，以及指导教师等支撑条件。组队上，他强调“导师决定方向和资源，队友决定执行力”，组队优先考虑能力互补，而非只找熟人搭档。

谈及申报书，他认为核心是逻辑闭环而非字数填满，把“这个问题为什么值得做、前人做到什么程度、你打算怎么做、一年能交付什么”这四个问题梳理清楚、形成完整逻辑闭环，就是一份高质量申报书。创新点可以是对现有方法做出小幅优化，或是将成熟方法应用到全新研究场景开展验证。科研工具方面，他建议优先掌握Python，善用Zotero、EndNote管理文献，阅读文献不必逐字直译，建议采用三轮精读法高效研读，并严守“数据真实、过程可追溯、结果可复核”的科研底线。

讲座最后，丁老师建议同学们从梳理 2 个能源问题、精读 3 篇论文摘要、联系 3 位意向指导教师、整理技能与每周可投入时间、用1页纸写出问题 — 方法 — 预期验证结果等五件小事做起。互动环节，同学们就组队策略、课题选择、与导师沟通方式等问题踊跃提问，丁老师逐一耐心解答，现场交流氛围热烈。

丁兴起是石油工程学院新能源科学与工程系青年骨干，2025年获华北电力大学能源动力专业博士，曾赴意大利比萨大学联合培养，在先进储能与零碳能源系统领域主持国家自然科学基金项目1项，发表SCI/EI论文40余篇，其中以第一或通讯作者发表TOP期刊论文13篇，并指导多项大创项目，多名本科生获优秀学位论文。

【审核：张昊  编辑：陈金建】